RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-5)

SATUAN PENDIDIKAN       :  SMPN 160 Jakarta

MATA PELAJARAN              :  BAHASA INDONESIA

KELAS / SEMESTER              :  VIII  / 1

MATERI  POKOK                   :  TEKS   EKSPOSISI

ALOKASI  WAKTU                 :  4  x  40  MENIT (2 pertemuan)

A.   KOMPETENSI INTI  (KI)

KI. 3.  Memahami pengetahuan (faktual konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan, merangkai, mengurai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.

B.        KOMPETENSI  DAS DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  3.5.   Mengidentifikasi, informasi teks eksposisi berupa artikel  ilmiah populer dari koran /    majalah yang didengar dan dibaca.

           3.5.1.   Menemukan struktur pembangun teks eksposisi

              3.5.2. Menemukan ciri-ciri kebahasaan teks eksposisi

4.5. Menyimpulkan isi teks eksposisi ( artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang di dengar dan dibaca.

        4.5.1.  Menjawab pertanyaan tentang isi teks eksposisi

         4.5. 2. Menyimpulkan isi teks eksposisi.

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks eksposisi, siswa diharapkan dapat :

1.       Menemukan struktur pembangun teks eksposisi dengan  benar.

2.       Menemukan ciri- ciri kebahasaan teks eksposisi dengan benar.

Pertemuan Kedua

Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks eksposisi, siswa diharapkan dapat

1.       Menjawab pertanyaan tentang isi teks eksposisi dengan benar.

2.       Menyimpulkan isi teks eksposisi dengan benar.  

D.      MATERI  PEMBELAJARAN

1.       Teks Eksposisi

2.       Struktur Pembangun Teks Eksposisi

3.       Ciri- ciri kebahasaan teks eksposisi

4.       Menyimpulkan teks eksposisi

E.       METODE PEMBELAJARAN

1.       Saintifik

2.       Discovery  Learning

F.       MEDIA DAN ALAT  BANTU PEMBELAJARAN

1.       Media

         LCD  proyektor

2.       Bahan :

a.       Teks eksposisi “ Manfaat Lidah Buaya “

3.       Sumber Belajar

         Harsiati, Titik dkk.2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII, Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian, Balitbang.Kemendikbud,

         Kemendikbud 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4.Badan Jakarta : Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

         Internet

G.     KEGIATAN    PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Langkah/ Tahap	Kegiatan Pembelajaran	Waktu
Pendahuluan	-          Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan doa.(PPK) -          Guru menanyakan ketidakhadiran siswa. -          Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. -          Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.	10’
Kegiatan Inti	-          Peserta  didik membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-6 orang. -          Siswa bergabung dalam kelompok menerima penjelasan guru mengenai struktur dan ciri-ciri kebahasaan yang terdapat dalam  teks eksposisi. -          Didik bertanya jawab dengan guru mengenai struktur teks dan ciri-ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks eksposisi. -          Siswa menerima teks eksposisi yang berjudul “ Manfaat Lidah Buaya”. -          Siswa secara berkelompok membaca teks eksposisi yang dibagikan guru. (LITERASI) -          Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan struktur teks eksposisi. (4C) -          Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks eksposisi. (HOTS) -          Siswa mempublikasikanhasil analisis struktur, ciri kebahasaan dalam teks eksposisi di depan forum kelas. (4C) -          Siswa saling menanggapi presentasi hasil analisi ( struktur, ciri kebahasaan) kelompok lain. -          Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil analisis struktur ciri kebahasaan teks eksposisi.	60’
Penutup	-          Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan untuk mengetahui hambatan dan kekurangan yang ditemukan selama pembelajaran berlangsung. -          Siswa diberi  tugas untuk mencari contoh  teks eksposisi di media massa dan media elektronik  dan menuliskan analisisi teks eksposisi berkaitan dengan struktur dan ciri-ciri kebahasaan. -          Guru menyimpulkan pembelajaran tentang teks eksposisi dengan mempersilakan beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan, selanjutnya guru menyimpulkan  untuk menyempurnakan  kesimpulan dari peserta didk. -	-          10’

Pertemuan Kedua

Langkah/ Tahap	Kegiatan Pembelajaran	Waktu
Pendahuluan	-          Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan doa. -          Guru menanyakan ketidakhadiran siswa. -          Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. -          Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.	10’
Kegiatan Inti	-          Masih dalam kelompok yang sama dengan kelompok pada pertemuan kesatu siswa secara perseorangan membaca kembali teks eksposisi berjudul “Manfaat Lidah Buaya”. -          Siswa mendiskusikan  isi teks eksposisi. -          Siswa mendiskusikan simpulan isi teks eksposisi. -          Wakil setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang isi dan simpulan isi teks eksposisi. -          Siswa saling menanggapi presentasi hasil diskusi kelompok lain. -          Siswa dipandu guru menyimpulkan isi teks dan simpulan isi teks eksposisi.	60’
Penutup	-          Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan untuk mengetahui hambatan dan kekurangan yang ditemukan selama pembelajaran berlangsung. -          Siswa diberi  tugas untuk mencari contoh  teks eksposisi di media massa atau media elektronik  dan menganalisis teks tersebut berkaitan dengan struktur, ciri-ciri kebahasaan,  isi, dan simpulan isi teks. -          Guru menyimpulkan pembelajaran tentang teks eksposisi dengan mempersilakan beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan, selanjutnya guru menyimpulkan  untuk menyempurnakan  kesimpulan dari peserta didk.	10’

H.        PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

1.       Teknik Penilaian

a.       Sikap (spiritual dan sosial)

Observasi (jurnal)

b.      Pengetahuan

1)      Tes tertulis (uraian)

2)      Penugasan (lembar kerja)

c.       Keterampilan

Praktik (penilaian praktik)

2.       Pembelajaran remedial

Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:

-pembelajaran ulang    

- bimbingan perorangan

-belajar kelompok

- pemanfaatan tutor sebaya

bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasilanalisis penilaian.

3.       Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. 

Jakarta, 16 Juli 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mata Pelajaran,

Herda Linda Sirait, M.Pd.                                                   Sri Budi Sukiyanto, S.Pd.

NIP 196206301987032006                                                     NIP 196601101966031001

            LAMPIRAN  1

Manfaat Lidah Buaya

Tesis

Sejak zaman dulu, nenek moyang kita telah mengenal manfaat tanaman lidah buaya. Manfaat tanaman ini tidak hanya berguna untuk menyuburkan rambut, akan tetapi juga bermanfaat untuk kesehatan tubuh manusia.

Argumentasi

Walaupun sejak dulu dikenal mempunyai banyak manfaat, namun tidak banyak orang yang mengetahui bahwa tanaman ini dapat dijadikan sebagai komoditas yang sangat menguntungkan.

Para peneliti mengungkapkan banyak sekali manfaat yang terdapat dalam tanaman lidah buaya. Dibawah ini akan dijelaskan mengenai manfaat tanaman tersebut :

1. Bagian tertentu dari tanaman ini bisa dijadikan sebagai obat yang sangat baik untuk mempercepat proses penyembuhan. Lidah buaya dinilai sangat ampuh untuk mengobati bekas luka, luka karena cedera ataupun luka karena terbakar.

2. Lidah buaya juga dikenal bersifat anti-inflamasinya. Dengan kata lain, tanaman ini memiliki kemampuan untuk memperlambat peradangan karena adanya asam lemak. Mengoleskan gel lidah buaya bisa mencegah atau menghentikan perdagangan yang disebabkan oleh cedera, dan lain sebagainya.

3. Lidah buaya dapat meningkatkan pencernaan dan membantu detoksifikasi tubuh. Lidah buaya juga sangat baik untuk mengatasi sembelit.

Penegasan Ulang 

Sudah sangat jelas, lidah buaya tidak hanya bermanfaat sebagai ramuan untuk menyuburkan rambut, akan tetapi bisa dijadikan sebagai makanan alami yang sangat menyehatkan. Ternyata alam sangat lengkap menyediakannya untuk kita.

Teks eksposisi adalah sebuah teks  yang berisi informasi  dan pengetahuan yang dimuat secara singkat dan padat yang bertujuan untuk memaparkan atau menjelaskan informasi-informasi tertentu agar dapat menambah ilmu pengetahuan.

Struktur Teks Eksposisi :

Pernyataan pendapat     ( tesis) adalah bagian teks yang berisikan pernyataan pendapat (tesis) sang penulis. Bagian ini juga biasa disebut sebagai bagian pembuka.

Argumentasi adalah bagian yang berisiskan alasan yang dapat memperkuat argumen penulis dalam memperkuat ataupun menolak suatu gagasan.

Penegasan ulang pendapat, merupakan bagian yang berisi penegasan ulang pendapat sang penulis.

Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi

Pronomina (kata ganti )

-pronomina persona (kata ganti orang)

-pronomina non- persona .

Kata leksikal (nomina, verba, adjectiva, adverbia)

Konjungsi 

Menyimpulkan isi teks eksposisi

Langkah-langkah menyimpulkan isi teks eksposisi   :

Membaca secara utuh teks eksposisi

Menentukan butir-butir pokok.

Merangkai butir-butir pokok menjadi kesimpulan.

Lampiran  2

KISI – KISI

No urut	No soal	Indikator Soal
1	1	Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan struktur pembangun teks eksposisi
2	2	Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan ciri-ciri kebahasaan teks eksposisi
3	3	Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi   teks eksposisi
4	4	Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menyimpulkan tentang isi   teks eksposisi

INSTRUMEN  SOAL

1.       Sebutkan struktur pembangun teks eksposisi dengan  benar ?

2.        Temukan jenis-jenis kata  teks eksposisi dengan benar !

3.       Apa saja manfaat  lidah buaya ?

4.       Simpulkan  isi teks eksposisi  “ Manfaat Lidah Buaya “ ! 

KUNCI

Struktur Teks Eksposisi :

a.Pernyataan pendapat     ( tesis) adalah bagian teks yang berisikan pernyataan pendapat (tesis) sang penulis. Bagian ini juga biasa disebut sebagai bagian pembuka.

   b. Argumentasi adalah bagian yang berisiskan alasan yang dapat memperkuat argumen penulis     dalam memperkuat ataupun menolak suatu gagasan.

          c. Penegasan ulang pendapat, merupakan bagian yang berisi penegasan ulang pendapat sang penulis.

Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi

Pronomina (kata ganti )

-pronomina persona (kata ganti orang)

-pronomina non- persona .

       Kata leksikal (nomina, verba, adjectiva, adverbia)

        Konjungsi 

Manfaat lidah buaya

a. Bagian tertentu dari tanaman ini bisa dijadikan sebagai obat yang sangat baik untuk mempercepat proses penyembuhan. Lidah buaya dinilai sangat ampuh untuk mengobati bekas luka, luka karena cedera ataupun luka karena terbakar.

b. Lidah buaya juga dikenal bersifat anti-inflamasinya. Dengan kata lain, tanaman ini memiliki kemampuan untuk memperlambat peradangan karena adanya asam lemak. Mengoleskan gel lidah buaya bisa mencegah atau menghentikan perdagangan yang disebabkan oleh cedera, dan lain sebagainya.

c. Lidah buaya dapat meningkatkan pencernaan dan membantu detoksifikasi tubuh. Lidahbuaya juga sangat baik untuk mengatasi sembelit.

4. Lidah Buaya merupakan tanaman yang banyak mempunyai manfaat terutama manfaat dalam bidang kesehatan.

RUBRIK  PENILAIAN

NO	Kriteria Penilaian	Skor
1	Mengerjakan dengan benar dan lengkap	4
2	Mengerjakan  dengan tepat terapi kurang lengkap	3
3	Mengerjakan dengan kurang tepat dan kurang lengkap	2
4	Mengerjakan dengan tidak tepat dan lengkap	1

NILAI   AKHIR

NILAI   AKHIR    =     skor perolehan          x 100

                                                skor maksimal